sábado, 22 de dezembro de 2012
Plano de Aula
NTRODUÇÃO
Classicismo, ou Quinhentismo (século XV) é o nome dado ao período
literário que surgiu na época do Renascimento
(Europa séc. XV a XVI). Um período de grandes transformações culturais,
políticas e econômicas.
Vários foram os
fatores que levaram a tais transformações, dentre eles a crise religiosa (era a
época da Reforma Protestante,
liderada por Lutero), as grandes navegações (onde o homem foi além dos limites
da sua terra) e a invenção da Imprensa
que contribuiu muito para a divulgação das obras de vários autores gregos e
latinos (cultura clássica) proporcionando mais conhecimento para todos.
Foi na arte
renascentista que o antropocentrismo
atingiu a sua plenitude, agora, era o homem que passava a ser evidenciado, e
não mais Deus.
A arte
renascentista se inspirava no mundo greco-romano
(Antiguidade Clássica) já que estes também eram antropocêntricos.
JUSTIFICATIVA
Tendo por objetivo dinamizar
as aulas de literatura, busca-se ministrar aulas por meio de imagens
(semiótica) e usar recursos tecnológicos, visando atrair os alunos naquilo em
que muitos alunos estão acostumados a lidar em seu dia-a-dia, que é a internet.
E um dos meios que pode ser eficaz, é justamente publicar as aulas em um blog e
incentivá-los a pesquisar e fazer seus questionamentos para discussão em sala
de aula. Ainda, pelo fato da poesia ser considerada de importância menor para
muitos alunos, principalmente, os meninos que a consideram como uma leitura
feminina. Desconhecendo sua real importância para a sociedade da época.
OBJETIVO GERAL
Almeja que o aluno perceba a
importância da poesia para a literatura e a valorize. Além de conhecer cada
período, e no caso em estudo aqui o Classicismo. Usando os recursos tecnológicos.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Conhecer os diferentes gêneros da
poesia(satírica, lírica e religiosa) desta época; Ensinar a criar um blog;
Trabalhar com a leitura ; Dar oportunidade para os alunos que desconhecem o
funcionamento do computador de conhecê-lo.
· Identificar os
fatores que propiciaram o Renascimento.
·
Reconhecer as principais características do
Classicismo e situá-lo no contexto histórico,
·
identificar sonoridade e esquema de rimas num poema
e diferenciar o gênerolírico e o épico, que idealiza a perfeição e a beleza
clássica através da estrutura
METODOLOGIA E DIDÁTICA
Aula expositiva; Comentários dos
alunos; Produção de uma poesia (satírica, lírica ou religiosa) em grupo;
Publicação de todas as poesias no blog da sala; Declamar a poesia no MP3 Salvar
em CD as poesias declamadas pela sala; Criar uma capa para o CD.
Recursos da aula
·
Utilização do laboratório de informática.
·
Leituras, exercícios e
pesquisa em grupo.
·
Cópias das poesias a serem lidas com os alunos
·
Cartazes
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Participação da sala durante as
aulas expositivas; · Interação do grupo durante a atividade (produção da
poesia). · Empenho dos grupos na produção do CD.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES
Iniciar a aula perguntando à turma:
Quem aqui se considera clássico? O que é ser clássico? O que alguém quer
dizer quando fala que a outra se veste de forma clássica?
Feito isso e tendo ouvido bastante os alunos sobre o assunto, o
professor deverá levá-los à sala de informática para ver se usam corretamente o
termo. Para tanto, que acessem o site abaixo e trabalhem, em duplas,
respondendo em seus pedirá cadernos, as questões.
O roteiro deverá ser entregue xerocado aos alunos. O professor informará
que a correção será em forma de brincadeira e quem errar pagará prenda. Essa
prenda poderá ser imitar um bicho, um cantor, etc.
Roteiro
1- Durante o século XIV, a
Europa começava a se preparar para uma grande transformação política, econômica
e cultural que teve seu auge ou apogeu nos séculos XV e XVI, chamado de
classicismo, também conhecido como quinhentismo. Por que esse nome?
2- Que fato desencadeou o
surgimento do Classicismo em Portugal?
3- Por que esse período,
passa a ser conhecido como Renascimento?
Ilustre sua resposta.
4- São características do
Classicismo: Racionalismo, Universalismo, Perfeição formal, Presença da
mitologia greco-latina, Humanismo. Explique a importância de cada uma dessas
características.
5- O que se deve entender por
platonismo?
6- Quais as outras
características do Cassicismo?
7- O que a classe chamou de
clássico, corresponde aos ideais do Classicismo?
CORREÇÃO LÚDICA
Para fazer a correção do trabalho, o professor colocará a turma em
círculo. Entregará a um aluno uma bola que deverá ser repassada de um aluno a outro
e com uma música de fundo. Quando a música cessar, o aluno lê a primeira
questão e a responde. Se não souber, o professor pergunta à turma quem quer
responder e discute-se com toda a turma as respostas. Quem erra paga prenda à
escolha do professor.
REFERÊNCIAS
ABAURRE, Maria Luiza M. Literatura Brasileira,
Tempo, leitores e Leitura,São Paulo: Moderna, 2005.
www.unb.br/il/tel/Graduacao/romantismo/
classicismo – acessado em 19
de dezembro de 2012.
www.eliegesantosdorinha.blogspot.com
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